Ciudad de México. 28 de octubre de 2020.
D2L,
líder mundial en tecnología de aprendizaje, publicó el informe “El
futuro del aprendizaje a lo largo de toda la vida”, el cual hace un
análisis profundo de las habilidades que requiere la fuerza laboral
actualmente, entre las que destaca la formación continua
para evitar el rezago profesional.
El
documento subraya que hoy en día no se abordan adecuadamente los
cambios en el universo de las habilidades esperadas. Ante estos
desafíos, surge
“el aprendizaje a lo largo de toda la vida”, concepto que se define
como el afán constante, voluntario y autónomo de una persona de
desarrollar conocimientos y habilidades a lo largo de su vida, ya sea
por razones personales o profesionales.
Con
la educación de nivel primario y secundario como punto de partida, este
aprendizaje a lo largo de toda la vida se enfoca más en aquellas
oportunidades
educativas y de capacitación a lo largo de la adultez (antes, durante e
incluso después de la etapa laboral) que conllevan resultados
específicos en materia de inserción laboral, logro profesional y
crecimiento personal. Las oportunidades del aprendizaje a
lo largo de toda la vida incluyen no solo las formas de aprendizaje
formales y académicas, sino también las informales y no estructuradas.
La
posibilidad de acceder a la formación continua se está volviendo un
componente cada vez más necesario del desarrollo económico de las
comunidades.
El
informe “El futuro del aprendizaje a lo largo de toda la vida”,
responde las preguntas más importantes del tema, entre ellas: ¿cómo se
manifiesta
el aprendizaje a lo largo de toda la vida en lo concreto? ¿Dónde están
los sistemas a tal fin hoy en día, y con qué finalidad se aplican? ¿cómo
pueden adaptarse nuestros sistemas educativos, de capacitación, de
empleo y de desarrollo profesional con el fin
de brindar más oportunidades para este tipo de aprendizaje, calibradas
de acuerdo con las habilidades exigidas por los empleadores y las
necesidades de los trabajadores?
El documento expone dos tendencias:
·
La población activa
está cambiando de empleo o de vocación con más frecuencia, por elección
o por necesidad, y esto se debe a los avances tecnológicos.
·
No es tanto el
logro académico lo que determina la inserción en el mercado laboral,
sino la capacidad de cada individuo de demostrar que cuenta con las
habilidades
necesarias para la tarea encomendada.
La
pérdida progresiva de valor de las habilidades duras hace que una
persona deba actualizar sus habilidades o desarrollar otras
completamente nuevas
a lo largo de su carrera, para evitar quedarse afuera del mercado
laboral.
Una de las conclusiones de la edición 2018 del informe
The Future of Jobs, sobre el futuro del trabajo, elaborado por el
Foro Económico Mundial, es que “todos tendremos que convertirnos en
alumnos de por vida”.
De acuerdo con el
McKinsey Global Institute, en términos macroeconómicos, hasta 375
millones de trabajadores a nivel mundial —o sea, el 14 % de la fuerza
laboral— puede encontrarse ante la necesidad de cambiar de trabajo y
aprender nuevas competencias para el 2030. El porcentaje
es muy superior en las economías desarrolladas, afectando hasta un
tercio de la fuerza laboral en los Estados Unidos y Alemania, y casi la
mitad en Japón.
Por su parte, una encuesta mundial sobre recursos humanos, realizada en 2019 por
Deloitte entre 10,000 líderes de diferentes países y sectores,
identificó el aprendizaje como la principal necesidad organizacional,
por sobre el liderazgo, el acceso al talento humano, y otras
problemáticas urgentes.
Tan solo una pequeña minoría (11 %) de los adultos en edad laboral de los países miembros de la
OCDE dicen que desean capacitarse pero no pueden, por falta de
tiempo, de fondos, de apoyo de su empleador, o por razones familiares. Y
aun así, casi la mitad refiere no haber recibido capacitación alguna en
todo un año, y no manifiesta ningún deseo de
acceder a ella.
El
actual panorama del aprendizaje a lo largo de toda la vida se
caracteriza, por un lado, por una fuerte demanda entre los integrantes
de la población
activa y, por el otro, por fallas en términos de participación y
motivación de los alumnos de edad adulta (en particular, los menos
calificados). Hay carencias de disponibilidad, calidad y afinidad con
las exigencias del mercado laboral y las necesidades de
los empleadores.
D2L
cree que el futuro habrá de exigir una “vida permeada por el
aprendizaje”, caracterizada por una constante inclinación a aprender, y
por la
presencia de oportunidades intensivas y puntuales de adquirir
conocimientos integradas en el tejido cotidiano de la vida, con el fin
de preparar a las personas para carreras profesionales exitosas y
experiencias de vida plenas.
El
informe “El futuro del aprendizaje a lo largo de toda la vida” está
disponible para su consulta y descarga de manera gratuita en
https://www.d2l.com/es/recursos/informes/el-futuro-del-aprendizaje-a-lo-largo-de-toda-la-vida/
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