SEP propone consolidar entornos más sanos con una cultura digital de uso consciente, crítico y responsable: Mario Delgado

 

• En el país, más del 70 por ciento de la población de seis años o más es usuario de internet, y entre adolescentes es de arriba del 90 por ciento; a escala mundial, la ONU señala que los jóvenes entre 15 y 24 años son el grupo más conectado en el planeta, indicó el titular de la SEP
• En este contexto, señaló, se atenderán las opiniones de madres, padres, tutores, familias, directivos y docentes, con el fin de construir una iniciativa de regulación que responda a los desafíos del presente y fortalezca el bienestar educativo de México
• Los Foros anunciados por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, se llevarán a cabo el 19 de agosto, (Noreste) en Nuevo León, 3 de septiembre (Sur-Sureste) en Chiapas y 17 de septiembre (Centro-Sur) en Guerrero, destacó

 

El secretario de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, señaló que la convocatoria para un debate nacional sobre la regulación en el uso de las tecnologías, redes sociales y plataformas digitales en la enseñanza y su impacto en la salud mental de los niños, niñas y jóvenes en el país, tiene como objetivos generar entornos más sanos dentro y fuera de las escuelas para consolidar una cultura digital consciente, crítica y responsable en el sector educativo de México. 

 

Detalló que más del 70 por ciento de la población de 6 años o más es usuaria de internet, cifra que entre los adolescentes se incrementa al 90 por ciento, por lo que es necesario dialogar sobre el uso de las tecnologías en la enseñanza y su impacto en la salud mental, incorporando las opiniones de madres, padres, tutores, familias, directivos y docentes, con el fin de construir una iniciativa de regulación que responda a los desafíos del presente y fortalezca el bienestar educativo de México.

 

En la conferencia “La mañanera del pueblo” del día de ayer, el titular de la SEP subrayó que la intención de este debate nacional no es regresar a una época previa a los dispositivos digitales, las redes sociales y la inteligencia artificial, sino preguntarse cómo generar entornos más sanos, menos competitivos y más solidarios, tanto dentro como fuera de las escuelas, para fortalecer una comunidad protectora en torno a los estudiantes del país.

 

La regulación del uso de las tecnologías en las escuelas debe sustentarse en la evidencia, en un enfoque de derechos y en el compromiso con el desarrollo humano integral, ya que el propósito es consolidar una cultura digital de uso consciente, crítico y responsable, que promueva el bienestar físico, intelectual y emocional de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, afirmó.

 

Explicó que estos encuentros tienen como objetivo generar un diálogo sobre el uso de las tecnologías en la enseñanza y su impacto en la salud mental, incorporando las opiniones de madres, padres, tutores, familias, directivos y docentes para construir una iniciativa de regulación que responda a los desafíos del presente y fortalezca el porvenir educativo de México.

 

Delgado Carrillo destacó que, de acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas (ONU), los jóvenes de entre 15 y 24 años constituyen el grupo más conectado del planeta. Por ello, señaló que el uso de las tecnologías, los dispositivos digitales y las redes sociales es un debate de alcance mundial.

 

En este contexto, explicó que los foros regionales anunciados por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo tienen como propósito dialogar sobre el uso de las tecnologías en la enseñanza y su impacto en la salud mental, incorporando las opiniones de la comunidad escolar, con el fin de construir una iniciativa de regulación que responda a los desafíos del presente y fortalezca el porvenir educativo de México.

 

Detalló que los Foros Regionales "La vida frente a la pantalla: el impacto de los dispositivos digitales en las juventudes mexicanas" se realizarán el 19 de agosto en Nuevo León (Noreste), el 3 de septiembre en Chiapas (Sur-Sureste) y el 17 de septiembre en Guerrero (Centro-Sur).

 

"La Presidenta ha planteado un debate fundamental e impostergable sobre el impacto de las tecnologías, las redes sociales y la inteligencia artificial en nuestras vidas, no solo en las escuelas, donde tienen un gran impacto. Esto ha cambiado la forma en que nos relacionamos, nos comunicamos, aprendemos e investigamos, y es un tema que, sin duda, preocupa a todas las madres y padres de familia", mencionó.

 

Precisó que la conectividad, por sí misma, no garantiza el ejercicio efectivo de los derechos digitales ni el bienestar socioemocional. Señaló que el reto es, al mismo tiempo, tecnológico, formativo, ético y social, pues implica asegurar el acceso, pero también la seguridad, la salud digital, la salud mental y una comunicación responsable, además de contar con marcos normativos capaces de proteger los derechos fundamentales.

 

Destacó que se escuchará a especialistas para conocer con mayor certeza dónde comienzan a observarse evidencias de que la irrupción masiva de los teléfonos celulares inteligentes y la expansión de determinadas dinámicas en las redes sociales han agravado la fragilidad emocional de quienes aún se encuentran en proceso de formación, particularmente las y los adolescentes, al generar mayores niveles de inseguridad, ansiedad y depresión.

6 tareas que puedes delegar a ChatGPT Work

 

1. Ponte al día con lo que requiere tu atención, ¡desde tu teléfono!

 

“Revisa mis correos electrónicos y mensajes recientes. Identifica qué necesita respuesta, qué tiene una fecha límite y qué es únicamente informativo. Después, crea una lista de acciones prioritarias”

 

“Ponme al día sobre este proyecto utilizando los mensajes y documentos más recientes. Separa las decisiones, las preguntas abiertas, los riesgos y los siguientes pasos.”

 

“Identifica qué cambió mientras estuve fuera y prepara una lista de las personas y los proyectos con los que necesito dar seguimiento.”

 

2. Crea un plan que organice tu día

 

“Revisa mi calendario, mis fechas límite y mis mensajes pendientes. Prioriza mi trabajo y crea un plan completamente viable para hoy.”

 

“Identifica qué puedo terminar hoy, qué debería delegar y qué puede esperar. Explica las implicaciones de cada decisión.”

 

“Encuentra un bloque de 90 minutos para concentrarme en mi calendario e identifica qué actividades flexibles podrían moverse. Muéstrame cualquier cambio propuesto antes de realizarlo.”

 

3. Prepárate para una reunión

 

“Prepárame para la próxima reunión en mi calendario. Reúne los mensajes, documentos y decisiones previas relevantes y crea un briefing de una página.”

 

“Revisa los materiales de esta reunión e identifica las tres preguntas más importantes que debería hacer.”

 

“Crea un briefing para la reunión que incluya el objetivo, los asistentes, el contexto reciente, los temas pendientes y las decisiones que quizá debamos tomar.”

 

4. Convierte una reunión en acciones concretas

 

“Convierte estas notas de la reunión en decisiones, tareas, responsables y fechas límite. Señala cualquier punto que no tenga un responsable claramente definido.”

 

“Compara estas notas con la agenda original e identifica cualquier tema que no hayamos resuelto.”

 

“Crea un registro de acciones y redacta un mensaje de seguimiento que confirme lo que acordamos y lo que ocurrirá a continuación.”

 

5. Lleva el control de tus compromisos

 

“Identifica los compromisos que asumí en correos electrónicos y reuniones recientes. Crea una lista con la persona, el compromiso y la fecha de entrega.”

 

“Identifica los seguimientos que parecen estar vencidos y redacta respuestas para que pueda revisarlas.”

 

“Revisa mis compromisos pendientes, señala cuáles corren el riesgo de retrasarse y recomienda qué debería atender primero.”

 

6. Cierra tu día y prepárate para mañana

 

“Revisa lo que completé hoy e identifica cualquier tema inconcluso, bloqueado o pendiente de seguimiento.”

 

“Revisa el calendario de mañana y reúne todo lo que necesite leer, preparar o responder con anticipación.”

 

“Crea un plan realista y viable para mañana con base en mis reuniones, fechas límite y trabajo pendiente. Prepara un briefing breve que pueda revisar a primera hora de la mañana.”

Ampliará Gobierno de México en 400 mil lugares el Bachillerato Nacional; alcanzará una cobertura de 90% en el país: Mario Delgado

• El titular de la SEP señaló que el esfuerzo que realiza la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo es un salto estadístico muy importante, toda vez que actualmente hay una cobertura de Educación Media Superior del 80 por ciento, en tasa bruta
• Precisó que durante muchos años los gobiernos neoliberales dejaron de construir escuelas preparatorias, prefirieron llamarle “Ninis” a los jóvenes, que generacionalmente trae el mayor porcentaje de adolescentes y jóvenes en estos últimos años
• Este año se trabaja en la construcción, ampliación y apertura de 485 escuelas más, en varios municipios del país, que representan una inversión de más de 10 mil millones de pesos, y la disposición de 156 mil 240 nuevos lugares: Tania Rodríguez Mora

 

Por instrucciones de la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo la Secretaría de Educación Pública (SEP), duplicará de 200 mil a 400 mil los nuevos lugares en el Bachillerato Nacional, con el objetivo de que las y los adolescentes y jóvenes de diferentes puntos del país tengan un lugar seguro para cursar sus estudios de Educación Media Superior, mediante diversas modalidades: presencial, semipresencial y a distancia, destacó el titular de la dependencia, Mario Delgado Carrillo.

 

En la conferencia “La mañanera del pueblo”, encabezada por la Presidenta de México, el titular de la SEP señaló que el esfuerzo que realiza el Gobierno de México representa un salto estadístico muy importante, toda vez que actualmente hay una cobertura de Educación Media Superior de 80 por ciento, en tasa bruta, y con este incremento de 400 mil nuevos espacios se alcanzará alrededor de 90 por ciento, lo que representa una cifra histórica para el país.

 

Precisó que durante muchos años los gobiernos neoliberales dejaron de construir escuelas preparatorias y prefirieron llamar “ninis” a los jóvenes. Añadió que, actualmente se registra uno de los mayores porcentajes de adolescentes y jóvenes de los últimos años, por lo que el reto es que todas y todos tengan un lugar en el Bachillerato Nacional y que este servicio educativo llegue hasta el último rincón del país, con la participación del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) que, por primera vez en su historia, ofrecerá servicios de Educación Media Superior.

Otro reto, abundó, es retener a los estudiantes; esto es, aumentar la tasa de terminación de la preparatoria, evitar la deserción y lograr que el mayor porcentaje posible concluya sus estudios. “Son dos cometidos: más espacios y que terminen más jóvenes sus estudios”.

 

La subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez Mora, informó sobre los avances en la ampliación del Bachillerato Nacional, bajo el emblema “Todas y todos a la prepa”, y detalló que en 2025 se construyeron y ampliaron 88 escuelas preparatorias, con 44 mil nuevos lugares, que ya están funcionando y registran una ocupación total. Explicó que esto se realizó mediante la construcción de escuelas, la ampliación de planteles saturados y la reconversión de secundarias para abrir turnos de bachillerato por la tarde.

 

Indicó que este año se trabaja en la construcción, ampliación y apertura de 485 escuelas más en diversos municipios del país, lo que representa una inversión de más de 10 mmdp lo que permitirá disponer de 156 mil 240 nuevos lugares. Sumados a los creados el año pasado, se llegará a la primera meta de 200 mil lugares.

 

Una de las acciones para ampliar los lugares en la preparatoria es la estrategia del Bachillerato Nacional Margarita Maza, con el propósito de que haya más escuelas de este nivel educativo cerca de los hogares de los estudiantes, mediante un modelo académico más dinámico que pone en el centro la importancia de la ciencia, la cultura, el deporte y la interacción entre las y los jóvenes para crecer y desarrollarse sanamente, apuntó.

 

Mencionó que, de estos nuevos 200 mil lugares que se agregaron, hay todo un plan de estudios que contempla el bachillerato sabatino con tutorías, nuevos turnos en planteles de alta demanda, la actualización y ampliación de la preparatoria en línea, el bachillerato CONAFE para llegar a más zonas rurales pequeñas, así como la ampliación de turnos en las escuelas y de todo el sistema educativo, con la incorporación del Bachillerato Nacional Margarita Maza.

 

Impulsan el talento joven para fortalecer su desarrollo profesional

• Más de 16 mil estudiantes y más de 3 mil empresas participan actualmente en el modelo de Educación Dual en México.
• Solo 63% de los jóvenes con educación media superior logra insertarse plenamente en el mercado laboral.

 

Ciudad de México.- La formación de talento joven es clave para el desarrollo económico y social del país. En un entorno laboral que evoluciona constantemente, brindar oportunidades para que estudiantes y jóvenes profesionistas adquieran experiencia práctica contribuye a fortalecer sus habilidades y mejorar sus perspectivas de empleabilidad.

Sin embargo, la transición de la educación al empleo sigue representando un desafío. Aunque, de acuerdo con el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), el 80.7% de los jóvenes logra incorporarse al mercado laboral, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) señala que solo el 63% de quienes cuentan con educación media superior consigue una integración plena al mercado de trabajo.

Ante este panorama, AXA México impulsa programas de desarrollo de talento joven como parte de su compromiso con la inclusión, la educación y la generación de oportunidades.

Impulsando el aprendizaje a través de la experiencia

De acuerdo con la Secretaría de Educación Pública (SEP), más de 16 mil estudiantes y 3 mil empresas participan actualmente en el modelo de Educación Dual en México, una herramienta que fortalece la conexión entre el aprendizaje académico y la experiencia profesional.

Desde 2017, AXA México participa en este modelo mediante un programa dirigido a estudiantes de educación técnica de entre 16 y 18 años, especialmente aquellos provenientes de contextos vulnerables. A través de becas, acompañamiento educativo y experiencia práctica dentro de la organización, los participantes fortalecen su formación académica y desarrollan habilidades para su futuro profesional.

Por su parte, el programa de Trainees está dirigido a jóvenes estudiantes que cursan sus primeros años universitarios y buscan fortalecer el inicio de su desarrollo profesional. A través de esta experiencia, tienen la oportunidad de adquirir conocimientos, desarrollar habilidades y obtener exposición a distintas áreas del negocio.

Además, el programa de Axelerees acompaña a estudiantes universitarios de los últimos semestres en el inicio de su carrera profesional. Mediante capacitación, mentoría y participación en proyectos estratégicos, los jóvenes desarrollan competencias técnicas y habilidades clave como la comunicación, la colaboración y la adaptabilidad que les permiten enfrentar con mayor preparación los retos del mercado laboral y marcar una diferencia en su trayectoria profesional.

Durante más de 15 años, estos programas han contribuido a que más de 480 jóvenes accedan a oportunidades educativas que impulsan su desarrollo personal y profesional.

Apoyo a sectores estratégicos

El compromiso de AXA México con el desarrollo del talento también abarca sectores prioritarios para el país. Un ejemplo es su participación en Beca Transforma, una iniciativa realizada en alianza con Fundación Marillac para apoyar a jóvenes, principalmente mujeres, que buscan formarse profesionalmente en enfermería.

A través de estas iniciativas, AXA México reafirma su compromiso con la creación de oportunidades que permitan a las nuevas generaciones desarrollar su potencial y construir un futuro con mayores posibilidades de crecimiento profesional.

Los pagos instantáneos crecieron 130 veces en América Latina y transforman la competencia bancaria según estudio

 Aunque los rieles de pago inmediato avanzan en toda la región, el informe  “Rieles de pago en América Latina: La Infraestructura que impulsa la economía digital” detalla que la competencia dependerá de la capacidad de transformar la infraestructura tecnológica en una plataforma para innovar, crecer y generar nuevos ingresos.

Ciudad de México- Temenos empresa de software bancario, y PCMI presentaron el informe “Rieles de pago en América Latina: la Infraestructura que impulsa la economía digital”, un estudio realizado con ejecutivos de pagos, tecnología, producto y estrategia de ocho instituciones financieras en siete países de la región. 

Entre los principales hallazgos del estudio, se destaca que las transacciones de pago inmediato se multiplicaron por 130 entre 2017 y 2024, al pasar de 620 millones a 79.800 millones de operaciones anuales. Como resultado, aproximadamente el 45% de los pagos digitales minoristas en América Latina ya se liquidan de forma instantánea, porcentaje que podría aumentar al 60% para 2030.

Según el reporte, la madurez de los pagos instantáneos varía entre mercados. Brasil es el referente, pues Pix registra 373 transacciones por persona al año y alcanzó una penetración del 75% de la población en apenas cinco años. Argentina cuenta con el 60% de sus pagos electrónicos procesados de forma instantánea, mientras que Bre-B, en Colombia, ya llegó al 87% de la población adulta en sólo seis meses, y TAPP, en Perú, permitirá próximamente iniciar pagos sin necesidad de abrir la aplicación bancaria.

Costa Rica presenta una caída de los retiros en cajeros de 170 millones en 2019 a 90 millones en 2024, mientras que Chile y México muestran que disponer de infraestructura no garantiza la adopción, ya que en el primero, el uso masivo de tarjetas limitó el espacio para las transferencias instantáneas, y en el segundo la informalidad continúa siendo una barrera mayor.

“América Latina ha ido construyendo una infraestructura de pagos significativa, pero este informe revela que estar en el riel no equivale a competir en él. La distancia entre una pinstitución conectada y una institución lista para ganar está en las decisiones de arquitectura, que determinan si los rieles son un activo estratégico o una carga operativa. Con estos datos podemos ver las diferencias entre las instituciones que compiten sobre los rieles en tiempo real y aquellas que simplemente están conectadas a ellos”, comenta  Leonardo Amortegui, Consultor Sr de soluciones, LATAM,  de Temenos.

La competencia ya corre sobre los mismos rieles

Un core incapaz de operar en tiempo real profundiza la fragmentación; la fragmentación dificulta la orquestación; y la falta de orquestación reduce la capacidad competitiva frente a jugadores digitales que no arrastran estas limitaciones estructurales.

El informe revela que, en el lanzamiento de Pix en Brasil, considerado el sistema de pagos instantáneos más exitoso de la región, la ausencia de sistemas legados otorgó una ventaja competitiva decisiva. Mientras los bancos tradicionales aún completaban sus integraciones, solo el 35% de los registros iniciales provino de sus clientes, mientras que Nubank, por sí solo, capturó el 24% de la participación de mercado durante los primeros diez días de operación.

“Los pagos instantáneos cambiaron la naturaleza de la competencia bancaria. La capacidad de construir experiencias, productos y nuevos modelos de negocio sobre los rieles de pagos será la que determine quién gana participación de mercado. Para lograrlo, primero hay que resolver las limitaciones operativas que todavía impiden innovar con la velocidad que exige este nuevo entorno”, concluye Leonardo Amortegui.

Acerca de Temenos:

Temenos (SIX: TEMN) es un líder global en tecnología bancaria. A través de nuestra suite de core bancario líder en el mercado y las mejores soluciones por componentes de su clase, estamos modernizando la industria bancaria. Los bancos de todos los tamaños utilizan nuestra tecnología adaptable, implementada on-premise, en la nube o como SaaS, para ofrecer servicios de próxima generación y experiencias mejoradas con IA que elevan la banca para sus clientes. Nuestra misión es crear un mundo en el que las personas puedan vivir sus mejores vidas financieras. Para obtener más información, visite www.temenos.com

Publica SEP Calendario Escolar 2026-2027 para Educación Básica y Normal

 

• El calendario para educación preescolar, primaria y secundaria constará de 185 días; el inicio de clases será el próximo 31 de agosto y concluyen el 9 de julio de 2027
• Se realizarán 8 Consejos Técnicos Escolares. Las preinscripciones para preescolar, primer grado de primaria y primer grado de secundaria del ciclo escolar 2027-2028, se realizarán del 2 al 12 de febrero de 2027
• Para educación normal constará de 190 días y las clases iniciarán el próximo 31 de agosto y concluirán el 13 de julio de 2027

 

La Secretaría de Educación Pública (SEP) informa que hoy publicó en el Diario Oficial de la Federación (DOF) los calendarios escolares para el ciclo lectivo 2026-2027, aplicables para las 32 entidades del país para la educación preescolar, primaria, secundaria, normal y demás instituciones dedicadas a la formación de maestras y maestros.

 

La SEP establece que el calendario para las escuelas de preescolar, primaria y secundaria, públicas y privadas incorporadas al Sistema Educativo Nacional (SEN), constará de 185 días. El ciclo escolar 2026-2027 iniciará el próximo 31 de agosto y concluirá el 9 de julio de 2027. Previamente, del 24 al 28 de agosto de 2026, se llevará a cabo la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar (CTE).

 

Se realizarán ocho sesiones ordinarias del CTE: en 2026, los días 25 de septiembre, 30 de octubre y 27 de noviembre; y en 2027, el 29 de enero, 26 de febrero, 30 de abril, 28 de mayo y 25 de junio. Asimismo, las suspensiones de labores docentes serán los días 16 de septiembre, 2 y 16 de noviembre, y 25 de diciembre de 2026; así como el 1 y 6 de enero, 1 de febrero, 15 de marzo y 5 de mayo de 2027.

 

El calendario establece dos periodos de receso escolar. El primero comprenderá del 21 de diciembre de 2026 al 5 de enero de 2027, reanudándose las clases el 7 de enero. El segundo será del 22 de marzo al 3 de abril de 2027.

 

En lo que se refiere a las preinscripciones para preescolar, primer grado de primaria y primer grado de secundaria del ciclo escolar 2027-2028, se realizarán del 2 al 12 de febrero de 2027.

 

El calendario 2026-2027 para la educación normal y demás instituciones dedicadas a la formación de maestras y maestros, tanto públicas como privadas incorporadas al SEN, constará de 190 días.

 

En este caso, las clases iniciarán el próximo 31 de agosto y concluirán el 13 de julio de 2027. Además, el calendario contempla un Periodo de Planeación y Habilitación Docente del 17 al 28 de agosto de 2026.

 

La IA enfrenta su mayor reto en el mundo empresarial; 40% de los proyectos en las empresas podrían fracasar para 2027: Keyrus

 

Para llevar a las organizaciones de la experimentación con IA a una inteligencia operacionalizada que integre datos, personas y tecnología en un sistema que genere resultados de negocio sostenibles; Keyrus redefine su visión global, a 30 años de fundación.

 

Julio del 2026.- La inteligencia artificial atraviesa un punto de inflexión. Aunque más del 80% de las organizaciones ya ha puesto en marcha iniciativas de inteligencia artificial (IA), solo 12% de los CEO afirma haber obtenido crecimiento de ingresos y reducción de costos como resultado de esas inversiones. A ello se suma que Gartner proyecta que el 40% de los proyectos de IA agéntica serán abandonados antes de 2027, debido a desafíos relacionados con el gobierno y el retorno de inversión.

Por tanto, la verdadera competencia ya no consiste en acceder a los modelos más avanzados de IA, sino que, hoy el desafío es industrializarla, es decir: integrarla dentro de la operación del negocio, gobernarla y convertirla en una capacidad capaz de generar valor sostenible.

En este contexto, Keyrus presenta su evolución global como Architect of Intelligence, una visión que propone pasar de implementar herramientas de IA a diseñar la arquitectura que permita operacionalizar la inteligencia de forma segura, escalable y orientada a resultados.

Durante décadas, las organizaciones utilizaron los datos para comprender el pasado y anticipar el futuro. Hoy, la IA ha cambiado ese paradigma: la inteligencia ya no solo analiza o recomienda; también decide, coordina y ejecuta acciones. En esta nueva etapa, el reto deja de ser exclusivamente tecnológico para convertirse en un desafío arquitectónico.

“La inteligencia artificial ha dejado de ser únicamente una tecnología para convertirse en una capacidad estratégica del negocio. El verdadero valor ya no proviene de incorporar más herramientas de IA, sino de la capacidad de las organizaciones para integrar y operacionalizar la inteligencia a escala. Sin una arquitectura adecuada, la proliferación de agentes y soluciones puede generar complejidad, fragmentación y dar paso al caos agéntico. Por eso evolucionamos como Architect of Intelligence: para ayudar a nuestros clientes a diseñar organizaciones donde la inteligencia forme parte de su forma de operar y genere resultados de negocio sostenibles”, afirmó Eric Cohen, Executive Chairman & Owner de Keyrus.

Esta evolución responde a una realidad que enfrentan miles de organizaciones. Tras una etapa de rápida experimentación con IA, muchas compañías encuentran dificultades para escalar sus iniciativas debido a la fragmentación de datos, procesos, plataformas y modelos de gobierno.

Para responder a este escenario, Keyrus impulsa una visión donde la inteligencia deja de implementarse como proyectos aislados para convertirse en parte del sistema operativo de la empresa. La compañía denomina este enfoque operacionalizar la inteligencia, integrando datos, personas, procesos y agentes inteligentes dentro de una arquitectura capaz de aprender, adaptarse y generar valor de manera continua.

Como parte de esta estrategia, Keyrus incorpora a nivel global su Human Orchestrated Model™ (HOM™), un modelo propietario diseñado para que la inteligencia artificial opere bajo supervisión humana, con mecanismos de gobierno, trazabilidad y medición del impacto financiero. Su objetivo: ayudar a las organizaciones a evolucionar desde pilotos aislados hacia modelos industriales de adopción de IA, reduciendo riesgos y acelerando la generación de valor para el negocio.

Es preciso recalcar que, para Keyrus, construir organizaciones inteligentes requiere tres capacidades fundamentales: datos confiables y bien gobernados, una colaboración clara entre las personas y la IA, para la toma de decisiones y una arquitectura tecnológica flexible que permita integrar y evolucionar distintos modelos de IA. Es esta arquitectura —y no el modelo en sí mismo— la que se convierte en una ventaja competitiva sostenible.

Latinoamérica acelera la siguiente etapa de transformación

Esta visión cobra especial relevancia en Latinoamérica, donde las organizaciones comienzan a enfrentar un nuevo desafío: escalar la inteligencia artificial más allá de casos de uso aislados y convertirla en una capacidad estratégica para toda la empresa.

“Latinoamérica está entrando en una nueva etapa de madurez en inteligencia artificial. Las organizaciones ya no buscan únicamente implementar nuevas tecnologías; buscan convertir la IA en una capacidad que transforme su forma de operar y genere ventajas competitivas sostenibles. Nuestra evolución como Architect of Intelligence responde precisamente a esa necesidad y refuerza nuestro compromiso de acompañar a las empresas de la región en esta nueva etapa de transformación”, señaló Stephan Samouilhan, CEO de Keyrus Américas.

Con presencia en 28 países y más de 2 mil 800 colaboradores, Keyrus acompaña a organizaciones de distintas industrias en la integración de datos, inteligencia artificial y procesos de negocio bajo un mismo modelo de ejecución, acelerando la innovación y fortaleciendo su competitividad.

La presentación de Architect of Intelligence coincide con el 30 aniversario de Keyrus, una trayectoria marcada por la evolución constante de sus capacidades en datos, analítica, transformación digital e inteligencia artificial. Durante tres décadas, la compañía ha ayudado a organizaciones de todo el mundo a convertir los datos en conocimiento, el conocimiento en decisiones y las decisiones en resultados de negocio. Hoy, esa experiencia evoluciona para responder al siguiente gran desafío empresarial: diseñar la arquitectura que permita a la inteligencia actuar dentro de la organización y generar impacto a escala.

Porque el futuro no pertenecerá a quienes simplemente adopten inteligencia artificial. Pertenecerá a quienes sepan convertir la inteligencia en una capacidad integrada, gobernada y operacionalizada en toda su organización; finalizó Keyrus.

 

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ACERCA DE KEYRUS - En Keyrus, ayudamos a las organizaciones a pasar de una IA experimental a una IA industrializada, de agentes aislados a sistemas orquestados, y del insight a la ejecución. A esta disciplina la llamamos ser un Arquitecto de la Inteligencia. Diseñamos el sistema operativo de la empresa inteligente, donde la inteligencia se integra en el núcleo de los procesos de negocio para generar valor sostenible: convertimos la inteligencia en una capacidad operativa.

Impulsados por nuestro Modelo de Orquestación Humana™ (HOM), diseñamos:

• Fundamentos de Inteligencia,

• Gobernanza con líderazgo humano,

• y Dirección del Desempeño,

Para crear entornos inteligentes donde la tecnología amplifica las capacidades humanas y el desempeño se potencia con el tiempo.

Con más de 30 años de experiencia y 2800 colaboradores en 28 países, ayudamos a las organizaciones a ir más allá de la transformación: a construir organizaciones inteligentes, adaptables, resilientes y en mejora continua.

La IA no transforma a las empresas. La inteligencia con arquitectura sí.

 

Keyrus cotiza en Euronext Growth Paris. (ALKEY – Código ISIN: FR0004029411 – Reuters: KEYR.PA – Bloomberg: ALKEY: FP).

Para más información: www.keyrus.com

SEP y Sedatu firman convenio para dar certeza jurídica a planteles escolares construidos en zonas rurales y ejidales

 

• El titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, afirmó que la certeza en la tenencia de la tierra contribuirá mucho a que la educación sea un derecho y no el privilegio de unos cuantos
• Con la firma de este convenio se da un paso importante para atender la situación patrimonial de planteles educativos públicos establecidos en tierras de propiedad social: Edna Vega Rangel, secretaria de Desarrollo Agrario, Territorial y Urbano

 

El secretario de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, y la titular de la Secretaría de Desarrollo Agrario, Territorial y Urbano (Sedatu), Edna Elena Vega Rangel, encabezaron la firma de un convenio de colaboración mediante el cual se regularizará la tenencia de la tierra y se brindará certeza jurídica a los planteles públicos de los tres tipos educativos construidos en zonas rurales o ejidales.

 

Durante la ceremonia, realizada en el Salón José Vasconcelos de la sede histórica de la SEP, y con la participación del titular de la Procuraduría Agraria (PA), Víctor Suárez Carrera, y del director en jefe del Registro Agrario Nacional (RAN), Luis Cruz Nieva, Delgado Carrillo afirmó que la certeza en la tenencia de la tierra contribuirá a garantizar que la educación sea un derecho y no el privilegio de unos cuantos, como lo ha establecido la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo.

 

Acompañado por el subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, el titular de la SEP agregó que este convenio también busca evitar que la situación jurídica de la tierra sea un impedimento para que un plantel reciba apoyos del Gobierno de México, como los recursos del programa La Escuela es Nuestra (LEEN) o la construcción de nueva infraestructura educativa.

 

“Qué bueno que iniciamos esta tarea el día de hoy porque, además, las comunidades quieren sentir la pertenencia de la escuela, quieren tener esa escuela regularizada y que no haya ningún problema con las inversiones públicas ni con las inversiones del Gobierno”, comentó Delgado Carrillo.

 

Asimismo, afirmó que con estas acciones se cumple el compromiso de la presidenta de México de que nadie se quede sin ir a la escuela por falta de recursos y de contar con planteles suficientes, dignos y con certeza jurídica.

 

La titular de la Sedatu, Edna Elena Vega Rangel, señaló que la firma de este convenio representa un paso importante para atender la situación patrimonial de los planteles educativos públicos establecidos en tierras de propiedad social y, con ello, preservar la riqueza cultural y social vinculada al sector educativo.

 

“Desde la Sedatu entendemos que las políticas públicas se materializan en el territorio, donde convergen la educación, la vivienda, la infraestructura y el desarrollo agrario. Por eso, ordenar jurídicamente estos inmuebles también contribuye a una mejor planeación territorial y a una actuación pública más responsable”, expresó.

 

El subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, destacó que este trabajo conjunto entre la SEP y la Sedatu, con la participación de la PA y el RAN, tiene como propósito impulsar la regularización y brindar certeza jurídica a los predios donde se ubican planteles educativos asentados en núcleos agrarios, a fin de garantizar que las escuelas cuenten con condiciones legales que permitan fortalecer su planeación, mantenimiento y ampliación de infraestructura.

 

Subrayó que la falta de regularización de los terrenos puede generar obstáculos para la inversión pública y poner en riesgo el patrimonio educativo. Por ello, explicó, el convenio establece una ruta de trabajo coordinada para otorgar seguridad jurídica a las escuelas públicas, fortalecer el derecho a la educación y brindar mayor certidumbre a las comunidades escolares, asegurando que los espacios educativos cuenten con bases legales sólidas para continuar cumpliendo su misión formativa.

 

Por su parte, el titular de la Procuraduría Agraria, Víctor Suárez Carrera, puso a disposición de este convenio la capacidad operativa de la institución, integrada por alrededor de 800 organizadores agrarios y 250 abogados agrarios, con presencia permanente en los 32 mil 500 ejidos y comunidades del país, a través de más de mil 100 Centros de Atención Agraria.

 

Añadió que, con la experiencia acumulada durante más de tres décadas, este personal contribuirá al cumplimiento del objetivo del convenio: avanzar en la regularización y el otorgamiento de certeza jurídica a los inmuebles educativos ubicados en propiedad social. “Lo haremos con entusiasmo, porque al brindar certeza jurídica también estaremos creando mejores condiciones para que las comunidades rurales accedan a servicios educativos de mayor calidad”.

 

Suárez Carrera destacó que esta acción marca el inicio de una colaboración más estructural entre el sector agrario y el sector educativo, convencidos de que, en el México de la Cuarta Transformación y en el segundo piso que encabeza la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, revalorizar lo rural es indispensable para consolidar la transformación del país. “Este convenio es el punto de partida para fortalecer la propiedad social, impulsar el desarrollo de los ejidos y comunidades, y acercar más derechos y oportunidades a la población rural”, enfatizó.

 

El Convenio Marco suscrito establece una ruta de coordinación para regularizar la situación jurídica de los planteles educativos ubicados en ejidos y comunidades, garantizando el derecho a la educación con pleno respeto a la Ley Agraria y a los derechos de la propiedad social.

 

En este esfuerzo, el RAN contribuirá con la integración, calificación e inscripción de los actos que cumplan con el marco jurídico aplicable, para que los inmuebles destinados a la educación pública cuenten con seguridad y certeza jurídica. Con ello se fortalece la coordinación interinstitucional y se brinda mayor certidumbre tanto a las comunidades agrarias como a las instituciones educativas.

 

Ciclo escolar 2025-2026 exitoso; Mario Delgado destaca logros educativos a nivel nacional

• Estos resultados reflejan el compromiso del Gobierno de México, encabezado por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, con el fortalecimiento del Sistema Educativo Nacional (SEN), señaló
• Destacó el programa de Becas para el Bienestar que ya alcanzan los 22 millones de estudiantes en todo el país; el programa La Escuela es Nuestra (LEEN) benefició a cerca de 73 mil planteles; la estrategia nacional Vive saludable, vive feliz, valoró a 10.8 millones de estudiantes de primaria y se consolida la Nueva Escuela Mexicana (NEM), entre otros

 

Al concluir el ciclo escolar 2025-2026, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, reconoció el esfuerzo de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes que culminaron satisfactoriamente sus estudios y los exhortó a continuar su trayectoria educativa. Destacó que, gracias a la política de bienestar impulsada por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, las becas educativas ya acompañan a estudiantes de primaria, secundaria, Educación Media Superior y, cada vez, a más jóvenes de Educación Superior mediante la Beca Gertrudis Bocanegra, recientemente anunciada en Zacatecas para beneficiar a más de 40 mil universitarios.

 

Mario Delgado señaló que el cierre del ciclo escolar consolida importantes avances de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), entre ellos la estrategia nacional Vive saludable, vive feliz, que permitió realizar valoraciones integrales a 10.8 millones de estudiantes de primaria, quienes ya cuentan con un expediente digital de salud escolar. Explicó que miles de alumnas y alumnos han sido canalizados para recibir atención nutricional, odontológica y lentes gratuitos, además de que durante este ciclo escolar se fortaleció la promoción de hábitos saludables con la eliminación de la comida chatarra en las escuelas.

 

Asimismo, informó que el programa La Escuela es Nuestra (LEEN) benefició a cerca de 73 mil planteles, mientras que las Becas para el Bienestar alcanzan ya a 22 millones de estudiantes en todo el país. Añadió que también se registraron avances históricos en favor del magisterio, con un incremento salarial del 9 por ciento, la basificación de 200 mil docentes y la congelación de la edad mínima de jubilación.

 

“Entonces sigue avanzando la Nueva Escuela Mexicana y se sigue haciendo realidad el derecho a la educación, que promueve la Presidenta de la educación, les deseamos felices vacaciones a todas y todas”, concluyó.

 

Por otra parte, el titular de la SEP detalló que las Oficinas de Enlace Educativo registraron avances relevantes en infraestructura escolar, programas de becas, alfabetización, fortalecimiento de la educación media superior y superior, así como en la asignación transparente de plazas docentes, acciones que consolidan el derecho a una educación pública, gratuita, incluyente y de excelencia.

 

Destacó que estos resultados reflejan el compromiso del Gobierno de México con el fortalecimiento del Sistema Educativo Nacional (SEN) mediante una estrecha coordinación con los gobiernos estatales para ampliar la cobertura, mejorar los espacios educativos y garantizar que más niñas, niños, adolescentes y jóvenes permanezcan en las aulas.

 

Entre los principales avances reportados por autoridades educativas estatales durante el cierre del ciclo escolar 2025-2026, destacan la entrega de tarjetas de la Beca Universal Rita Cetina en Aguascalientes, Baja California, Jalisco, Sinaloa, Tamaulipas, Tlaxcala y Veracruz; la construcción de nuevos planteles de educación media superior en Baja California, Estado de México, Sonora y Nayarit; además de la apertura de nuevas opciones de educación superior en Baja California Sur, Campeche y Tabasco, ampliando las oportunidades de acceso para miles de estudiantes.

 

En materia de infraestructura educativa sobresalen la inversión del programa LEEN en Chiapas, con más de 2 mil 146 millones de pesos para más de 7 mil escuelas; la rehabilitación de 980 planteles en Coahuila; la intervención de 995 escuelas en Jalisco; la mejora de 86 planteles en el Estado de México; las obras de modernización en escuelas de Michoacán, Tlaxcala, Veracruz y Zacatecas, así como la construcción y equipamiento de nuevos espacios educativos en Campeche, Nayarit y Tamaulipas.

 

Las entidades también reportaron importantes resultados académicos y de inclusión. Chiapas fortaleció sus programas de alfabetización y anunció la implementación de la Beca Gertrudis Bocanegra; Guanajuato consolidó su modelo de microcredenciales y formación para la empleabilidad; Puebla impulsó el fortalecimiento de la NEM y la estrategia de alimentación saludable; Querétaro puso en marcha la campaña de atención socioemocional “Te Escucho, Me Importas”; Quintana Roo reforzó el equipamiento escolar, mientras que Nuevo León avanzó en la transparencia de los procesos de admisión a Escuelas Normales y en la coordinación entre instituciones educativas.

 

Asimismo, durante el ciclo escolar se realizaron procesos transparentes de asignación de plazas y cambios de centro de trabajo en entidades como Chiapas, Tabasco, Tamaulipas y Veracruz, además de fortalecer la formación docente mediante foros, mesas de trabajo y programas de capacitación continua, en congruencia con los principios de la NEM.

 

Finalmente, el titular de la SEP reiteró que, tras la conclusión del ciclo escolar 2025-2026, la dependencia continuará impulsando acciones para garantizar una educación con justicia social, equidad y excelencia, fortaleciendo la infraestructura educativa, ampliando el acceso a las becas, impulsando la alfabetización y generando mayores oportunidades de desarrollo para las niñas, niños, adolescentes y jóvenes de todo el país.